. A complexidade do ato de avaliar; . O desempenho do aluno nos diferentes espaços; . A dialogicidade professor-estagiário; . Um acompanhamento maior do processo de construção da aula feita pelo estagiário; . Considerar os diferentes sujeitos/atores; . Empenho do aluno na construção da aula; . Inclusão das experiências dos sujeitos envolvidos; . Engajamento e envolvimento do estagiário (tanto no espaço escolar quanto na Instituição); . Avaliação global da instituição; . Compromisso; . Contexto escolar; . Auto-avaliação do aluno juntamente com a avaliação do professor na escola; . Disponibilidade do aluno.
. A complexidade do ato de avaliar;
ResponderExcluir. O desempenho do aluno nos diferentes espaços;
. A dialogicidade professor-estagiário;
. Um acompanhamento maior do processo de construção da aula feita pelo estagiário;
. Considerar os diferentes sujeitos/atores;
. Empenho do aluno na construção da aula;
. Inclusão das experiências dos sujeitos envolvidos;
. Engajamento e envolvimento do estagiário (tanto no espaço escolar quanto na Instituição);
. Avaliação global da instituição;
. Compromisso;
. Contexto escolar;
. Auto-avaliação do aluno juntamente com a avaliação do professor na escola;
. Disponibilidade do aluno.