- Como acomodar conteúdos a uma "roupagem digital"? A geração atual de licenciandos é muito próxima desta realidade nova. - Projeção: quando saímos da universidade, estamos cheios de ideias e expectativas acerca do exercício da profissão. Confronto de expectativas e experiências ao longo da vida profissional. - Qual é o sentido de aprender os conteúdos das diversas disciplinas? - O professor deve estimular o aluno a aprender, e não deve ser portador de desesperança para seus alunos. - A ação do professor é engessada por diversas formas e instâncias de intervenção sobre seu trabalho. - Fala-se muito em transformar o espaço da sala de aula; como deve ser esta transformação? Há muitas dúvidas e inquietações acerca desta questão. - Nossas experiências em sala de aula devem ser cada vez mais compartilhadas pelo conjunto de professores e também em diálogo com os nossos alunos. - O centro da escola é o aluno. A escola tem um papel de ajudar a inserir o aluno na vida, no mundo em que vive. - Direito do aluno de aprender, e de aprender na alteridade, no conflito e na complementariedade. Reconhecer que o professor tem seus conhecimentos e os alunos têm outros. - No Brasil, conhecimentos são um privilégio. - Na formação do professor, deve-se estar atento aos conhecimentos e saberes acumulados pela humanidade - que é plural - e que boa parte destes saberes convergem dentro do espaço da universidade. Como fazer a transposição didática dos saberes aprendidos na universidade para a escola? Este caminho precisa ser discutido na formação do professor. - É preciso posicionamento político e indignação dos docentes. Posicionamento de luta por melhores condições para o exercício da profissão. - Necessidade de tempo remunerado para diálogo entre o professor e o estagiário. - Conflito: realidade vivida nas escolas X expectativas dos estagiários em relação à profissão de professor. - Usar a tecnologia, como celulares, a favor do trabalho do professor. - O professor também se transforma com o processo de ensino-aprendizagem. - Muitos licenciandos escolhem a carreira por inspiração de algum professor ao longo de sua vida escolar. - Necessidade de habilitar os alunos a acessar informações pelos meios digitais. - O professor precisa ser capaz de acolher as diferenças sem perder o espírito crítico e sem perder o sonho.
- Como acomodar conteúdos a uma "roupagem digital"? A geração atual de licenciandos é muito próxima desta realidade nova.
ResponderExcluir- Projeção: quando saímos da universidade, estamos cheios de ideias e expectativas acerca do exercício da profissão. Confronto de expectativas e experiências ao longo da vida profissional.
- Qual é o sentido de aprender os conteúdos das diversas disciplinas?
- O professor deve estimular o aluno a aprender, e não deve ser portador de desesperança para seus alunos.
- A ação do professor é engessada por diversas formas e instâncias de intervenção sobre seu trabalho.
- Fala-se muito em transformar o espaço da sala de aula; como deve ser esta transformação? Há muitas dúvidas e inquietações acerca desta questão.
- Nossas experiências em sala de aula devem ser cada vez mais compartilhadas pelo conjunto de professores e também em diálogo com os nossos alunos.
- O centro da escola é o aluno. A escola tem um papel de ajudar a inserir o aluno na vida, no mundo em que vive.
- Direito do aluno de aprender, e de aprender na alteridade, no conflito e na complementariedade. Reconhecer que o professor tem seus conhecimentos e os alunos têm outros.
- No Brasil, conhecimentos são um privilégio.
- Na formação do professor, deve-se estar atento aos conhecimentos e saberes acumulados pela humanidade - que é plural - e que boa parte destes saberes convergem dentro do espaço da universidade. Como fazer a transposição didática dos saberes aprendidos na universidade para a escola? Este caminho precisa ser discutido na formação do professor.
- É preciso posicionamento político e indignação dos docentes. Posicionamento de luta por melhores condições para o exercício da profissão.
- Necessidade de tempo remunerado para diálogo entre o professor e o estagiário.
- Conflito: realidade vivida nas escolas X expectativas dos estagiários em relação à profissão de professor.
- Usar a tecnologia, como celulares, a favor do trabalho do professor.
- O professor também se transforma com o processo de ensino-aprendizagem.
- Muitos licenciandos escolhem a carreira por inspiração de algum professor ao longo de sua vida escolar.
- Necessidade de habilitar os alunos a acessar informações pelos meios digitais.
- O professor precisa ser capaz de acolher as diferenças sem perder o espírito crítico e sem perder o sonho.